《医古文》

作  者:张其成主编

出 版 社:人民卫生出版社

出版时间:2001-8-1

  • 版  次:页  数:349页字  数:
  • 印刷时间:开  本:纸  张:
  • 印  次:I S B N:9787117041027包  装:

本教材力求突出科学性和实用性的特点。首先在文选的选目上,重点选取能反映中医学渊源的子史类文章和中医学本身的经文、论文及各类体裁的文章,既体现语言文字的规范和典雅,又注重哲理、文理与医理的贯通和实用。

目 录


上编 文选

第一单元 经子

《尚书》二则

《周易》六则

《老子》六则

《管子》三则

《吕氏春秋》五则

《淮南子》三则

《春秋繁露》二则

单元练习

第二单元 传记

秦医缓和

扁鹊传

华佗传

皇甫谧传

李杲传

丹溪翁传

单元练习

第三单元 书序

汉书艺文志

伤寒论序

备急千金要方序

外台秘要序

黄帝内经素问注序

类经序

温病条辨叙

单元练习

第四单元 医经

《素问》二篇

《灵枢》二篇

《内经》注文五则

《素问》校记则

《难经》五则

《伤寒论》《金匮要略》三则

单元练习



第五单元 医论

养生论

大医精诚

六名师传论

攻里发表寒热殊途笺

病家两要说

秋躁论

单元练习

第六单元 杂著

简帛二则

医案六则

医话四则

医事笔记六则

药论六则

方论四则

医书凡例三则

医书提要四则

单元练习

下编 基础知识

第一章 汉字

第一节 汉字的形成与形体演变

第二节 汉字的构造

第三节 古今字与异体字

第二章 音韵

第一节 音韵学的基本概念

第二节 广韵和平水韵

第三节 上古音

第四节 反切

第三章 训诂

第一节 解释词义的方法

第二节 解释其他语文现象

第三节 常用训诂术语

第四章 词汇

第一节 词的古义与今义

第二节 词义演变的原因

第三节 词义演变的类别

第四节 本义与引申义

第五节 在上下文中确定词义

第五章 语法

第一节 词类活用

第二节 常用虚词

第三节 特殊语序

第六章 标点与今译

第一节 标点

第二节 今译


第七章 工具书

第一节 一般辞书

第二节 中医工具书

第八章 古代文化常识

第一节 天文

第二节 历律

第三节 地理

第四节 职官

第五节 科举

第六节 称谓

附录:

一 简繁字对照表

二 异体字整理表

前 言

   《医古文》是高等院校中医药学专业的基础课程,是研究古代医籍文献语言现象及其文化现象的一门学科。《医古文》课程的教学目的是培养学生阅读古代医籍文献的能力,为学习后续的中医学经典原著和其他古籍文献打好文字语言基础以及必备的文化基础。

   《医古文》统编和规划教材至今已有六版,本教材以前六版教材为基础,吸收历版教材的长处。按以往体例,仍分为“文选”和“基础知识”两大部分 , “文选” 40 篇,“基础知识” 8 章。两部分的具体内容则作了一些调整。其中“文选”部分的调整为:第一,增加了“子史”单元,该单元的选文原则为能反映中医学的渊源,与中医学有源流关系,并在《黄帝内经》成书以前。第二,“传记”、“书序”两单元除保留公认的名篇外,作了适当的压缩。第三,“经传”单元增加了《内经》、《难经》、《伤寒论》、《金匮要略》等汉代中医经典的选文以及后人的注文和校记。第四,“医论”单元调整了部分选目,选文原则为汉以后著名医家的医学论文。第五,增加了“杂著”单元的文选,该单元能反映中医学各类体裁的全貌。“基础知识”部分的调整为:第一,增加“音韵”、“训诂”两章,目的是使学生多了解一些传统语言学的知识和方法。第二,增加“古代文化常识”一章中“天文”、“历律”、“地理”及“职官”、“科举”的部分内容,这些内容对于阅读理解古代医籍、了解古医籍的文化背景是必要的。第三,对“文字”、“词汇”、“语法”、“标点与今译”、“工具书”等章节的内容在编排及难易、详略上都作了一些调整。第四,“文选”部分用繁体字排版,“基础知识”部分用简体字排版。

   本教材力求突出科学性和实用性的特点。首先在文选的选目上,重点选取能反映中医学渊源的子史类文章和中医学本身的经文、论文及各类体裁的文章,既体现语言文字的规范和典雅,又注重哲理、文理与医理的贯通和实用。其次在文选的编排和注释上,按体裁分出六单元,每单元的文章按时间先后为序,每课文后设有“要点提示”以帮助理解课文,每单元设计一组综合练习以加深对同体裁文章的阅读理解。注释的基本原则是准确和简练:一般采用通说,也有一些创见,力求准确;既注意到注释的深度,又考虑到学生已有的阅读水平,力求简练。再次在“基础知识”的内容编写上,注重介绍阅读古医籍和理解中医学术的相关知识,从而真正达到提高阅读能力、为后期学习服务的目的。

   在使用本教材时,建议以讲授文理为主,兼顾医理,重点在于使学生掌握古代汉语的疑难词语和中医学的特殊词语,积累相当数量的词语是阅读古代医籍的关键;讲授与自学相结合,可依据每课后的“要点提示”进行课文阅读训练;加强单元练习和综合阅读训练;基础知识部分有的可单独介绍,有的可穿插在课文中介绍,在讲清楚基本概念的基础上,注重基本技能的传授。

   本教材在编写过程中,得到了有关院校和专家、同仁的大力支持。北京中医药大学钱超尘教授、上海中医药大学段逸山教授作为主审,付出了不少心力。北京中医药大学的曾凤老师、曲黎敏老师在核对原文、斟酌注释等方面做了大量的工作。谨在此表示衷心感谢!

   由于编者水平有限,加之时间紧迫,本教材可能还存在不少问题,望各院校在使用过程中提出宝贵意见,以便进一步修订提高。

   《医古文》编委会
2001 年 3 月

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